Vol. 35 Núm. 1 (2019) | Acta Neurológica Colombiana

Editorial

Diego Rosselli

1-3

Yo te cito tú me citas: la importancia de las referencias

https://doi.org/10.22379/24224022225

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Artículos originales

Cyndi M. Gaitán, Andrés A. Rojas, Fernando Ortiz-Corredor

4-8

Correlación de pruebas funcionales con la escala Scopa-Motor para evaluar la función motora de pacientes con enfermedad de Parkinson

https://doi.org/10.22379/24224022226

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Johan García Gil, Daniel Mendoza Mantilla, Pamela Navarro Gil, Marta Ramos Romero, Gustavo Barrios Vincos

9-14

Análisis semiológico de las manifestaciones atípicas de temblor en pacientes con enfermedad de Parkinson y temblor esencial

https://doi.org/10.22379/24224022227

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Daniel Andrés Martínez-Velásquez, Diego Andrés Chavarro-Carvajal, Elkin Garcia-Cifuentes, Luis Carlos Venegas-Sanabria, Carlos Alberto Cano-Gutiérrez

15-21

Caracterización de pacientes con demencia avanzada hospitalizados por el servicio de geriatría en un hospital de alta complejidad

https://doi.org/10.22379/24224022228

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Casos clínicos

Víctor Manuel Mora-Bautista, Diego Andrés Rodríguez-Rangel, María del Mar Sánchez, Zully Navas, Vladimir Rodríguez, Hugo Ferreira Traslaviña

22-29

Fístula arteriovenosa pial no galénica como causa de hipertensión pulmonar y falla cardiaca en un lactante

https://doi.org/10.22379/24224022229

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Iván Mauricio Peña Castellanos, Julián David Santana Porras

30-35

Encefalitis severa por el virus de Epstein-Barr en paciente inmunocompetente: reporte de caso

https://doi.org/10.22379/24224022230

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José Luis Peralta Uribe, Mario Velasco Márquez, Maria Isabel Ocampo Navia, Juliana Coral Casas

36-39

Parálisis pseudoperiférica: claves en su identificación semiológica

https://doi.org/10.22379/24224022231

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Revisión

Jaime Toro G, Jorge Patiño, Saúl Reyes, Juan Sebastián Rivera, Jorge Ríos, Daniel Noriega

40-49

Qué se debe saber en esclerosis múltiple: 16 preguntas prácticas

https://doi.org/10.22379/24224022232

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Cartas al editor

Alejandra Guerrero Barragán

50-51

Sensibilización y educación sobre demencia

https://doi.org/10.22379/24224022233

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