Modulación del componente P300 de los potenciales evocados en un grupo de niños colombianos con trastorno de atención-hiperactividad
Palabras clave:
Tiempo de Reacción, Amplitud, Latencia, Potenciales Relacionados a Eventos Cognitivos, Componente P300, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) (DeCS)Resumen
Introducción: en el trastorno de atención-hiperactividad (TDAH), uno de los desórdenes más frecuentes del neurodesarrollo, se han postulado varios marcadores biológicos, entre los cuales se encuentran los neurofisiológicos. Como ejemplo de esto, a continuación se presenta un estudio de potenciales evocados cognitivos en niños con TDAH.
Objetivo: estudiar el componente P300 de los potenciales relacionados a eventos cognitivos en un grupo de pacientes colombianos con trastorno de atención-hiperactividad (TDAH).
Material y M étodos: treinta pacientes, pareados por edad y género, realizaron una prueba de atención auditiva y visual bajo el paradigma de disparidad “oddball”. Se registraron los potenciales en los electrodos Fz, Cz y Pz y se cuantificó la amplitud y latencia del componente P300. Los datos se compararon con la prueba t-Student y con la prueba U de Mann-Whitney.
Resultados: los pacientes con TDAH mostraron una prolongación de la latencia y una disminución de la amplitud del componente P300.Todas las diferencias fueron estadisticamente significativas (p<0,05), excepto en la amplitud de Fz en la prueba visual.
Conclusiones: existen cambios en la latencia y amplitud de la onda P300 en los pacientes con TDAH estudiados que pueden significar una modulación diferente de la información auditiva y visual por el cerebro.
Biografía del autor/a
Francia Restrepo, Universidad Autónoma de Manizales
MD PhD, Jefe Laboratorio de Neurofisiología. Lukas Tamayo-Orrego, MD. Docente. Departamento de Ciencias Básicas
Lukas Tamayo-Orrego
MD. Universidad Autónoma de Manizales
Jose Hernán Parra Sánchez, Universidad Nacional de Colombia
MSc. Departamento de Matemáticas y Estadística. Universidad Nacional de Colombia, Sede Manizales.
Alejandro Vera González , Universidad de Caldas
MD. Departamento de Ciencias Básicas
Hernan Moscoso Ariza PhD†, Universidad Autónoma de Manizales
Coordinador Grupo Neuroaprendizaje.
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