Apoyo neuropsicológico para los grupos de niños sometidos a enseñanza de corrección y desarrollo
Palabras clave:
neuropsicología, enseñanza correctivaResumen
En el artículo se presenta la experiencia de trabajo del neuropsicólogo durante la solución de dos problemas: diagnóstico del estado de las funciones psicológicas superiores en niños con problemas de aprendizaje y la elaboración de las formas y métodos dirigidos a la enseñanza de corrección y desarrollo. Se describen complejos de métodos dirigidos al desarrollo de las funciones de programación y control y de las gnosias visuales de los objetos. La experiencia de aplicación de estos métodos, elaborados sobre la base de las posiciones teóricas de L.S. Vigotsky y A.R. Luria, muestra su alta efectividad.
Biografía del autor/a
Natalia Pilayeva, Universidad Estatal de Moscú “M.V. Lomonosov”
Neuropsicóloga. Facultad de Psicología, Universidad Estatal de Moscú “M.V. Lomonosov”, Rusia.
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